《咏鹅》带来的轰动，加上之前《白蛇传》、《天仙配》打下的基础，让“小河村神童陈平安”这个名号，彻底在青溪镇及其周边地区传开了。
一时间，陈平安成了附近十里八乡最热门的话题人物。
不仅是普通村民好奇，就连镇上那些平日里自视甚高的读书人，也开始对这个年仅几岁就能作诗、写书的农家孩子产生了浓厚的兴趣。
各种各样的目光，开始聚焦到这个偏僻的小山村。
方敬儒先生的蒙学馆，也因此变得“热闹”了不少。
时常会有一些陌生的面孔，提着点薄礼，前来“拜访”方先生。
名义上是请教学问，或者探讨文墨。
但言谈之间，总会有意无意地将话题引到陈平安身上。
“方先生，久闻您教导有方，门下出了位惊才绝艳的‘神童’啊。”
“是啊是啊，那首《咏鹅》，浑然天成，我等拜读之后，亦是赞叹不已。”
“不知…那位陈平安小友，今日可在馆中？我等也想一睹其风采，沾沾文气。”
方敬儒先生人老成精，自然明白这些人的真实来意。
大多是好奇心作祟，想亲眼看看这“神童”究竟是何模样，顺便…或许还存着点考较试探的心思。
对此，方先生心里其实是有些不悦的。
他既为弟子的才华感到骄傲，又担心过多的关注会给他带来不必要的麻烦，甚至影响他的心性。
尤其是在经历了上次孙童生之事后，方先生更是坚定了要让陈平安“藏拙”的念头。
因此，每当遇到这种情况，方先生总是会先将对方恭维一番，然后轻描淡写地说道：“诸位谬赞了。平安那孩子，不过是记性好些，偶得一两句歪诗罢了，当不得‘神童’之名。”
“至于今日嘛…唉，那孩子贪玩，许是又跑到哪个山沟里去了，未必在馆中。诸位若只是寻他，怕是要白跑一趟了。”
试图用这种方式，将这些不请自来的“访客”挡回去。
然而，总有那么些运气好的，或者掐准了时间来的，正好能碰上陈平安在蒙学馆里。
比如这天下午，就有两位穿着体面的中年文士，联袂而来。
自称是镇上某书院的先生，特来拜会方敬儒。
寒暄过后，果然又将话题引到了陈平安身上。
恰好，陈平安因为要向方先生请教一个问题，并未立刻放学回家。
方先生无法再推脱，只好将陈平安叫了出来。
“平安，这两位是镇上博文书院的张先生和李先生，特意来看看你。”方先生介绍道，同时暗中向陈平安递了个眼色。
陈平安立刻心领神会，上前一步，恭恭敬敬地行礼：“学生陈平安，见过张先生，李先生。”
姿态放得很低，眼神清澈，带着孩童应有的好奇和一丝腼腆，完全看不出之前舌战孙童生时的那份锐气。
那两位先生仔细打量着陈平安。
见他虽然穿着普通，但眉清目秀，眼神灵动，不卑不亢，心里先有了几分好感。
“呵呵，果然是钟灵毓秀，不同凡响啊。”张先生笑着夸赞道，“陈小友，我们都读了你的《咏鹅》诗，当真是…嗯…清新可喜，童趣盎然。”
他本想用更华丽的词藻，但看到陈平安稚嫩的年纪，又觉得不太合适。
“先生谬赞了。”陈平安小脸微红，似乎有些不好意思，“那都是…瞎写的，当不得真。”
“哎，小友何必过谦。”李先生也笑着开口，“听说小友不仅能作诗，还…‘写’了那本风靡全镇的《白蛇传》？当真如此？”
终于问到了关键点。
这也是他们此行最主要的目的之一，求证传闻的真实性。
陈平安似乎更加不好意思了，低下头，小声道：“那…那不是我写的。是我听村里一位老爷爷讲的故事，觉得好听，就…就记下来，托赵秀才帮忙誊抄整理的。学生年纪小，哪里会写什么书嘛。”
再次将功劳推给“白胡子老爷爷”和赵秀才，将自己的角色定位为“记录者”和“整理者”。
这个说法，既解释了话本的来源（避免了“创作”带来的惊世骇俗），又显得合情合理（孩童记性好，记录故事）。
两位先生听了，对视一眼，都露出了恍然大悟的神情。
原来如此。
这样就说得通了。
难怪那话本故事奇特，文笔却略显稚嫩。
看来传言多有夸大之处。
这孩子或许确实聪明，记性也好，但要说独立创作出那等作品，还是不太可能的。
想到这里，两位先生心里那点因为“神童”之名而产生的压力和审视感，顿时减轻了不少。
看向陈平安的目光，也变得更加温和，如同看待一个聪明伶俐的晚辈。
“原来是这样。”张先生笑道，“那小友也是了不起了。能将听来的故事记得如此清楚，还能记录下来，已非寻常孩童可比。”
“是啊是啊。”李先生也附和道，“看来方先生当真是教导有方，将小友这块璞玉打磨得如此出色。”
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